第一篇 视听能力训练

婴幼儿早期教育是指从儿童出生到3岁，根据其生长发育规律及其神经心理发育特点，利用客观外界环境和某些教育训练方法，有目的、有计划、有系统的给予儿童某些器官以丰富的刺激，进行略为超前的教育和训练，培养儿童感觉、动作、语言、认知、行为和习惯。

早期教育的目的是开发智力潜能

教育适宜：应根据大脑发育各阶段的特点进行训练，抓住大脑发展的关键时机。既要注意智力发展，又要培养良好行为和个性品德。

循序渐进：由易到难，由浅到深，不能超过儿童实际水平和能力。

因材施教：根据每个儿童的个性特征实施不同的教育。对智力落后的儿童，更要发掘特长。

避免过度教育。

寓教于乐：如做游戏、讲故事。组织游戏时应注意其活动性、创造性、知识性和角色性。

视听能力训练

0-3月

新生儿：眼睛能追踪缓慢移动的光源。听觉发达。

2-3周：能注视颜色鲜艳的物体。

2个月：视线较集中并可随物体移动90°，能将脸转向声源方向。

3个月：主动寻物，视线可随物体转动180。

　　选择颜色鲜艳的玩具，吊在婴儿床上，使其从正面视物，训练两眼视物的习惯，刺激脑部功能。

　　经常面对面地与婴儿亲切交谈，唱歌和念儿歌，为其播放悦耳的音乐，促进脑部发育。

3-6月

3个月：能认母亲

4个月：用眼寻找玩具

6个月：辨认陌生人并能判断声源，对和蔼和严厉的声音能作出高兴和哭闹等不同反应。

　　此期可选择颜色不同、形状各异和发声的玩具，逗引小儿看、触摸和倾听；用温柔的声音表示鼓励，用严肃的声音表示禁止，锻炼分辨声调及培养分辨好坏的能力。

7-12个月

仍以无意注意为主

　　要引导他们看新鲜食物和感兴趣的事，培养其稍长时间注意，同时引导他们观察周围环境，促使其逐渐认识和熟悉常见的事物，然后以询问方式让他们看、指、找，使其视、听与心理活动联系起来。

下期我们继续关注宝宝的动作发展和早期语言训练

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